Questão ENEM - A acondroplasia....

(ENEM) A acondroplasia é uma forma de nanismo que ocorre em 1 a cada 25.000 pessoas no mundo.

Curiosamente, as pessoas não anãs são homozigotas recessivas para o gene determinante dessa característica, José é um anão , filho de mãe anã e pai sem nanismo. Ele é casado com Laura, que não é anã. 

Qual é a probabilidade de José e Laura terem uma filha anã ? ]

a) 0% 

b) 25% 

c) 50% 

d) 75% 

e) 100%

Comentário: Muita atenção ao que foi pedido no enunciado. Grife informações mais importantes.

Resolução:

O enunciado nos diz que as pessoas não anãs são homozigóticas recessivas para o gene que determina essa forma de nanismo. Podemos dizer que pessoas sem nanismo são “aa”. E pessoas com nanismo podem ser Aa, ou AA.

José é anão, filho de mãe anã (“AA” ou “Aa”) e pai não anão (“aa”). Assim, José é (“Aa”), e é casado com Laura, que não é anã (“aa”).

Fazendo o cruzamento:

José “Aa” x Laura “aa” temos: Aa, Aa, aa, aa -> 50% anã, 50% não anã. Ou seja, 1/2 . 

Mas, a questão quer saber a probabilidade de ter uma filha anã. 

A probabilidade para ter uma filha é 1/2. Então, multiplicamos

½ x ½ = ¼ = 0,25 = 25%

Resposta: letra b

b) 25%

Espero que tenham gostado, abração.

(FM-ABC) Na tira acima, o cão ....

(FM-ABC) Na tira acima, o cão “analisado” descende de cães pertencentes a raças diferentes.

Sabe-se que o cão doméstico (Canis familiaris) apresenta número diploide de cromossomos igual a 78 (2n = 78). Portanto, pode-se prever que o exemplar “protagonista principal” dessa tira tenha 

a) um número de cromossomos diferente de 78 em suas células somáticas, uma vez que descende de raças diferentes. 

b) metade desse número diploide de cromossomos em seus linfócitos, fibroblastos e adipócitos, uma vez que descende de raças diferentes. 

c) 38 e 40 cromossomos, respectivamente, em suas células somáticas e germinativas, uma vez que as diferentes raças de cães domésticos pertencem à mesma espécie. 

d) 39 cromossomos nas células produzidas ao final da gametogênese, uma vez que as diferentes raças de cães domésticos pertencem à mesma espécie. 

e) 78 cromátides na metáfase da mitose, uma vez que diferentes raças de cães domésticos pertencem à mesma espécie.

Resolução:

Existe uma grande variedade de cães. Entretanto, toda essa “variedade”, todas essas diferentes raças existentes pertencem a uma mesma espécie: Canis lupus familiaris. Com isso, todas as raças de cães possuem o mesmo número de cromossomos. 

A gametogênese é o processo de formação de gametas. Durante a gametogênese, ocorre a meiose, nesse processo ocorre redução dos cromossomos à metade. Assim, se o cão tem 78 cromossomos, no final da gametogênese as células produzidas terão 39 cromossomos.

Resposta letra d.

FCM-MG - Questão biologia

 FCM-MG Analise a imagem que mostra um cariótipo de um indivíduo do sexo masculino. 

É CORRETO afirmar que estão representados: 

 A) 23 pares de cromossomos. 

 B) 24 cromossomos simples. 

C) 48 moléculas de DNA. 

D) 46 fitas de DNA. 

 Resolução:

Na figura observamos cromossomos duplicados, nesse formato em X, para cada um desses filamentos, que constituem o cromossomo duplicado, denominamos cromátides-irmãs. Como temos 24 cromossomos duplicados, temos 48 moléculas de DNA.

Vou exemplificar em uma imagem:

Resposta: c

C) 48 moléculas de DNA. 

Obrigada. Abraços =)

Questão ENEM: Durante muito tempo, os cientistas...

ENEM - Durante muito tempo, os cientistas acreditaram que variações anatômicas

entre os animais fossem consequência de diferenças significativas entre seus genomas. Porém, os projetos de sequenciamento de genoma revelaram o contrário. Hoje, sabe-se que 99% do genoma de um camundongo é igual ao do homem, apesar das notáveis diferenças entre eles. Sabe-se também que os genes ocupam apenas cerca de 1,5% do DNA e que menos de 10% dos genes codificam proteínas que atuam na construção e na definição das formas do corpo. O restante, possivelmente, constitui DNA não-codificante. Como explicar, então, as diferenças fenotípicas entre as diversas espécies animais? A resposta pode estar na região não-codificante do DNA. 

 S. B. Carroll et al. O jogo da evolução. In: Scientific American Brasil, jun./2008 (com adaptações).

A região não-codificante do DNA pode ser responsável pelas diferenças marcantes no fenótipo porque contém 

a) as sequências de DNA que codificam proteínas responsáveis pela definição das formas do corpo. 

b) uma enzima que sintetiza proteínas a partir da sequência de aminoácidos que formam o gene. 

c) centenas de aminoácidos que compõem a maioria de nossas proteínas. 

d) informações que, apesar de não serem traduzidas em sequências de proteínas, interferem no fenótipo. 

 e) os genes associados à formação de estruturas similares às de outras espécies.

Resolução:

Os segmentos não-codificantes do DNA podem regular atividades de regiões codificantes, desse modo, podem estar relacionados à manifestação de um aspecto do fenótipo.

Resposta: d.

d) informações que, apesar de não serem traduzidas em sequências de proteínas, interferem no fenótipo. 

Questão ENEM: Em um experimento, preparou-se um conjunto de plantas por

(ENEM) Em um experimento, preparou-se um conjunto de plantas por técnica

de clonagem a partir de uma planta original que apresentava folhas verdes. Esse conjunto foi dividido em dois grupos, que foram tratados de maneira idêntica, com exceção das condições de iluminação, sendo um grupo exposto a ciclos de iluminação solar natural e outro mantido no escuro. Após alguns dias, observou-se que o grupo exposto à luz apresentava folhas verdes como a planta original e o grupo cultivado no escuro apresentava folhas amareladas. 

Ao final do experimento, os dois grupos de plantas apresentaram

 

a) os genótipos e os fenótipos idênticos. 

b) os genótipos idênticos e os fenótipos diferentes. 

c) diferenças nos genótipos e fenótipos. 

d) o mesmo fenótipo e apenas dois genótipos diferentes. 

e) o mesmo fenótipo e grande variedade de genótipos.

Resolução:

É importante compreender os conceitos “genótipo” e “fenótipo” para responder a essa questão.

Observe: 

• Genótipo: constituição genética de um indivíduo. 
• Fenótipo: características observáveis de um indivíduo. 

O enunciado diz que as plantas do experimento foram clonadas, assim possuem a mesma constituição genética, o mesmo genótipo. Entretanto, essas plantas foram tratadas em ambientes com iluminação distinta, e sofreram mudanças físicas visíveis. Podemos dizer que elas possuem fenótipos diferentes. 

Resposta letra b.

b) os genótipos idênticos e os fenótipos diferentes. 

Cronograma de estudos - ENEM 2022

Cronograma de estudos - ENEM - BIOLOGIA

Olá queridos alunos, tudo bem com vocês?

Hoje vou disponibilizar um cronograma de estudos, editável, de biologia, baseado na apostila BERNOULLI.

Espero que vocês gostem. Vou deixar o link em formato Google Docs.

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Cronograma de estudos - ENEM 2022

ENEM - 2009 : Mendel cruzou plantas puras...

(ENEM - 2009) Mendel cruzou plantas puras de ervilha com flores vermelhas e plantas puras com flores brancas, e observou que todos os descendentes tinham flores vermelhas. Nesse caso, Mendel chamou a cor vermelha de dominante e a cor branca de recessiva. A explicação oferecida por ele para esses resultados era a de que as plantas de flores vermelhas da geração inicial (P) possuíam dois fatores dominantes iguais para essa característica (VV), e as plantas de flores brancas possuíam dois fatores recessivos iguais (vv). Todos os descendentes desse cruzamento, a primeira geração de filhos (F1), tinham um fator de cada progenitor e eram Vv, combinação que assegura a cor vermelha nas flores. 

Tomando-se um grupo de plantas cujas flores são vermelhas, como distinguir aquelas que são VV das que são Vv?

A) Cruzando-as entre si, é possível identificar as plantas que têm o fator v na sua composição pela análise de características exteriores dos gametas masculinos, os grãos de pólen.

B) Cruzando-as com plantas recessivas, de flores brancas. As plantas VV produzirão apenas descendentes de flores vermelhas, enquanto as plantas Vv podem produzir descendentes de flores brancas.

C) Cruzando-as com plantas de flores vermelhas da geração P. Os cruzamentos com plantas Vv produzirão descendentes de flores brancas.

D) Cruzando-as entre si, é possível que surjam plantas de flores brancas. As plantas Vv cruzadas com outras Vv produzirão apenas descendentes vermelhas, portanto as demais serão VV.

E) Cruzando-as com plantas recessivas e analisando as características do ambiente onde se dão os cruzamentos, é possível identificar aquelas que possuem apenas fatores V.

Resolução:

Antes de iniciar a resolução desse exercício, vou dar uma dica a vocês. Sempre ao resolver um exercício de biologia marque as informações principais para não se confundir. Certo?

Vamos começar.

Pelo enunciado podemos notar que o gene para a cor das flores das ervilhas possui dois alelos. Para a flor de cor vermelha “V”, e para a flor de cor branca “v”. Ao cruzar indivíduos puros “VV” e “vv”, todos os descendentes da primeira geração de filhos (F1) tinham um fator de cada genitor, assim eram “Vv” e, além disso, eram todos  vermelhos. Com isso, concluímos que o alelo “V” é dominante em relação ao alelo “v”. 

Como distinguir uma planta cujas flores são vermelhas? Será essa planta “VV” ou “Vv”? Homozigótica ou heterozigótica? Para resolver esse problema, é necessário fazer um novo cruzamento, com plantas brancas “vv”. 

Cruzamentos:

“Vv” x “vv”= Vv Vv vv vv = 50% vermelhas, 50% brancas

"VV” x “vv” = 100% Vv 

As plantas “VV” produzirão todos os descendentes com flores vermelhas.

E, as plantas com “Vv” produzirão descendentes com flores vermelhas e também brancas.

Assim, a resposta é a alternativa b.

B) Cruzando-as com plantas recessivas, de flores brancas. As plantas VV produzirão apenas descendentes de flores vermelhas, enquanto as plantas Vv podem produzir descendentes de flores brancas.

Espero que tenha ajudado. Abraços.

Método de estudo: "H.O.R.R.O.R"

 

Olá pessoal, tudo bem?

Hoje vou falar sobre um método, ou um sistema, que você pode adotar para estudar.  

Vamos conhecer?👌👌

Cada letra "H.O.R.R.O.R" têm um significado.

H - Humor:🙈

Tenha um pensamento ou hábito positivo em relação a você. Isso vale pra muita coisa, não apenas para os estudos, ter um pensamento positivo em relação a você mesmo, aos outros, ao mundo, e aos estudos trás benefícios para você mesmo.

Escolha um período apropriado, um horário do dia que você esteja bem, disposto, e também escolha um ambiente tranquilo, e tenha uma postura também adequada, nada de estudar deitado na cama vendo desenho! (risos)

O - Organização e Entendimento: 🙊

Organize seu material de estudo. Quando você for ler se esforce para entender o que acabou de ler. Posteriormente, faça anotações. Marque toda a informação que você desconhece, e se esforce para aprende-la.

R - Recordação:🙉

Após estudar o conteúdo, a unidade, pare e explique, com suas próprias palavras, para você mesmo todo o conteúdo que você estudou. Essa etapa é muito importante, se você não se recordar, leia e estude o conteúdo novamente.

R - Reflexão: 👍

Quando você não recordar o conteúdo, leia e estude novamente. 

Quando o conteúdo é muito difícil, busque por outras fontes de informação (outros livros, sites, professores, colegas) se você continuar a não entender. 

Dica: quando o conteúdo for muito difícil e você for um aluno do ensino médio, busque informações em livros do ensino fundamental, quando for um aluno universitário, busque informações em livros do ensino médio, para dessa forma, facilitar o entendimento desse novo conteúdo.

O - Ocupação de novos espaços (Expansão):✌✌

Nesse momento, você já estudou e já entendeu o conteúdo.

É importante que você tenha entendido o conteúdo para continuar nessa etapa.💥

Agora você vai fazer três tipos de perguntas sobre o material que estudou:

-O que perguntaria ao autor do livro, se tivesse essa oportunidade? Faria críticas, tiraria dúvidas? A respeito de que?

-Como eu poderia aplicar este conteúdo a alguma coisa na minha vida?

-Como poderia explicar essa informação para outras pessoas/colegas/alunos?

R - Revisão:👀

Volte ao material que você acabou de percorrer.

Reveja quais estratégias ajudaram você a entender todo o conteúdo que estudou. Isso é muito importante para que você entenda qual a forma que você aprende melhor o conteúdo.

Assim, agora você pode aplicar a outros estudos. 

Faça revisões espaçadas. Nas primeiras 24h após o estudo faça uma revisão, faça novamente após uma semana e depois após um mês. Fazer exercícios também funciona como forma de revisão.

Obrigada! 

Referências:

http://www.studygs.net/portuges/aspire.htm

Visite o meu canal: Biologia Toon

Dicas de estudo: flashcards, cartões de memória

 

Olá pessoal, tudo bem?

Hoje vou falar sobre um método de memorização chamado de Flashcards ou Cartões de Memória.

O uso de flashcards é uma forma muito eficiente para memorizar conteúdos.

Os cartões de memória são muito úteis para aprender um idioma, para memorizar palavras, conceitos, datas, e para memorizar qualquer outro conteúdo, como para aprender anatomia.

Você pode criar os seus cartões no computador, no smarthphone, como também no papel.

Para criar os seus cartões no computador e no celular já existem muitos aplicativos disponíveis. Como o Anki, Braineos, etc.

Mas, neste post falarei de como criar os seus cartões de memória no papel.

Considerando que todo o processo da criação e da escrita auxiliam a memorização.

Os cartões são bem pequenos, então você pode carregar na bolsa e aprender em qualquer lugar.

Como criar os cartões de memória?

Você vai precisar de:

1.  papel;
2. canetas; 
3. tesoura; 
4. clipes. 

Você pode utilizar o papel que você já tem na sua casa, sabe aquele caderno que você não usa mais? 

Ou, você pode comprar bloquinhos de papel. 

O importante, é que todos os cartões tenham as mesmas medidas.

De um lado do cartão eu coloco uma palavra, uma pergunta, uma sugestão, algo que eu queira memorizar. Do outro lado do cartão eu coloco o conceito, a definição, a tradução ou a resposta àquela pergunta. 

É importante que você não escreva muita informação, seja breve nas suas anotações. 

Você pode também, fazer desenhos, escrever com caneta colorida.

Use a sua criatividade! Todo esse processo ajudará muito a memorização!!!

Quando for criar os seus cartões de memória você pode criar grupos, separando os cartões por tema, através da cor do papel, ou usar clipes.

Por exemplo, se estiver aprendendo um outro idioma, pode separar um grupo de cartões para os substantivos e outro grupo para os adjetivos.

Como utilizar os cartões de memória?😎

Você pode começar com o lado das perguntas ou das respostas.

Lendo um dos lados do cartão você deve tentar identificar o outro lado do cartão.

 Então, leia com atenção, e pense na resposta que você vai dar!

Os cartões que você acertar, você deve colocar na pilha de cartões que acertou, os cartões que você errar ou com dúvidas no conteúdo coloque em outra pilha de cartões.

Nesse mesmo momento, reveja APENAS os cartões que você teve dúvidas ou que você errou.

E sempre embaralhe os cartões!

Então, dê um intervalo de alguns minutos, uns cinco minutos, e embaralhe e reveja de novo aqueles cartões que você teve dificuldade ou que errou.

Depois de alguns dias repasse novamente todos cartões memória da mesma maneira. E, avalie o quanto memorizou desse conteúdo. Provavelmente, você será capaz de identificar o quanto você ainda precisa estudar.

Dúvidas? Deixe um comentário.

Obrigada!

💗

Método Cornell

 

Olá, tudo bem?👍 

Fazer anotações em sala de aula muitas vezes é uma tarefa bem difícil, os professores fornecem muita informação, e na maioria das vezes não conseguimos anotar tudo. 

Ás vezes uma das opções é gravar as aulas no smartphone, mas nem sempre temos tempo de revisar esse conteúdo.

Então, nada como um método como o Método Cornell para ajudar a fazer anotações e revisões mais precisas. Em sala de aula, em casa, na biblioteca, sozinho ou em grupo. É um excelente método para fazer anotações rápidas e também ótimo para fazer revisões.

Sobre o método cornell (cornell method)

O Método Cornell é bem interessante tanto para fazer anotações mais precisas e eficientes como para ter um excelente conteúdo para futuras revisões. 

Vamos aprender como se faz?  👉👈

👉Primeiro, tenha em mãos uma folha de papel. Você pode dividir a folha em três ou quatro partes ou seções. Observe a imagem abaixo:

Você pode fazer as seções com um lápis e uma régua.

👉Na primeira seção você coloca o TÍTULO// TEMA // DATA.

👉Na segunda seção você pode colocar as PALAVRAS-CHAVE// SUBTÍTULOS// PALAVRAS IMPORTANTES do conteúdo que você está estudando. Essas palavras devem estar relacionadas com a terceira seção. E, podem ser escritas antes, durante e depois das ANOTAÇÕES que serão escritas na terceira seção.

👉Na terceira seção você coloca todas as suas ANOTAÇÕES com as suas palavras, com as palavras do professor ou do autor do LIVRO. O ideal é que seja com as suas palavras. Você pode fazer desenhos, gráficos, esquemas nessa seção também.

👉Na quarta seção você coloca o seu RESUMO, com as suas próprias palavras. Com no máximo 4 linhas.

Como fazer revisões?👀

No momento de revisar você deve ir até a segunda seção onde encontram-se as palavras-chave, e na quarta seção aonde se encontra o seu resumo. Caso não se recorde do conteúdo vá até a terceira seção e releia o assunto.

Visite também:

• MÉTODO CORNELL: Como fazer anotações no computador? // cornell method   YouTube

 Obrigada!

Pedindo a Deus clareza nos estudos: oração de São Tomás de Aquino

Criador Inefável,
Vós que sois a fonte verdadeira da luz e da ciência,
derramai sobre as trevas da minha inteligência um raio da vossa claridade.

Dai-me inteligência para compreender,
memória para reter,
facilidade para aprender,
sutileza para interpretar
e graça abundante para falar.

Meu Deus, semeai em mim a semente da vossa bondade.

Fazei-me pobre sem ser miserável,
humilde sem fingimento,
alegre sem superficialidade,
sincero sem hipocrisia;
que faça o bem sem presunção,
que corrija o próximo sem arrogância,
que admita a sua correção sem soberba;
que a minha palavra e a minha vida sejam coerentes.

Concedei-me, Verdade das verdades,
inteligência para conhecer-Vos,
diligência para Vos procurar,
sabedoria para Vos encontrar,
uma boa conduta para Vos agradar,
confiança para esperar em Vós,
constância para fazer a Vossa vontade.

Orientai, meu Deus, a minha vida;
concedei-me saber o que me pedis
e ajudai-me a realizá-lo
para o meu próprio bem
e de todos os meus irmãos.

Amém.